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来源:《贵州教育》2006年第19期  作者:刘胜文;
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怎样上好高三历史试卷讲评课

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高中历史教学进入高三阶段后,各类考试日益增多。但无论是什么类型的考试,教师都必须及时、认真地讲评,方可发现问题,制定有效措施,提高教学质量。那么,如何进行高三历史试卷的讲评才能取得良好的效果呢?现结合本人的教学实践,谈谈几点体会和认识。1·试卷讲评课的基本步骤根据十几年来的教学实践,我认为试卷讲评课必须履行以下几个步骤:第一,充分准备。每次考试后,必须进行认真批阅,仔细分析。通过试卷批阅,分析统计出具体错题量、具体问题所在、能力与知识的失分之比,以及与以前考试的不同之处等,并设计出几道与试题内容、题型相关的备用题,以便在讲评时有的放矢,明确目标。第二,总体小结。上课伊始,教师应向学生说明本卷的意图、基本特点、试题难易度、班级平均分,以及与别班、别校相比所处的位置,要求学生明确自己的坐标,认识试题与高考试题之间的联系,强调《考纲》的有关要求在本卷中的实施情况,使学生对本卷有一个明确认识。第三,重点讲评。每次考试题目较多,每题都仔细评讲是不可能的。因而教师必须通过对试卷的分析,针对普遍存在的问题进行剖析讲评,重点放在题意的理解、解题思维的形成及解题方法的总结等方面,通过师生的双边活动,重点(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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