来源:《中国科教创新导刊》2009年第16期  作者:刘程程;
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教学本义之思考

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本文在对教学定义进行综述的基础之上,总结出定义"教学"的三个角度:分别从教师角度、从学生角度、从主体双边活动的角度对教学进行描述。笔者从历史的孕育、教学属概念的规定以及转型社会的要求三个视角对教学重新进行定义:所谓教学,就是教师和学生共同学习、共同发展的一个学习过程。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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