来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:谭君平;
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中职英语词汇教学策略新探索

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随着经济全球化以及我国社会经济的快速发展,我国职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都已经发生了变化;另一方面,中等职业学校英语教学的现状不容乐观,主要表现在学生对英语学习缺乏兴趣,学习动机不足,没有养成良好的学习习惯,学习方法较差;同时,英语教学普遍存在效率低下,学生厌学,教师厌教等现象,中职英语教学改革已经到了非改不可的程度。为了适应新形势,去年,国家出版了新的中职英语教材,重新修订了中职英语教学大纲。在轰轰烈烈的中职英语教学改革中,词汇教学策略的探索与改进是教学改革的一个很重要的方面。1目前中职英语词汇教学策略的主要问题1.1英语教师对词汇教学的认识不足中等职业英语教学大纲只对英语词汇要学习的数量和使用做了说明,对词汇教学方法和如何教会学生学习记忆单词没有要求。很多英语教师为了及时完成教学任务,把对话或课文做为教学的重点,词汇教学基本没考虑多少,甚至认为词汇教学只不过学习新课的铺垫或热身,对于词汇教学策略基本上在备课中一笔带过。1.2词汇教学方法简单在课堂上,教师教授词汇时,不做太多加工,直接呈现在学生面前,先领读,再让学生抄写,写完了再默写,然后转入下(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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