来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:范希智;
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例谈地理教学中的创新教育

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全面实施素质教育是我国教育的一次伟大变革,也是当前我国教育改革和发展的主旋律。素质教育的核心是创新教育。创新教育是重在激发学生的创新意识,培养学生创新能力的教育。创新能力不仅是智力特征,更是一种精神状态。在地理教学中,如何培养学生的创新意识,成为一个亟待解决的问题。下面笔者以星球地图出版社七年级地理下册为例,谈谈自己的认识。1运用多媒体技术,激发学生学习的兴趣“兴趣是最好的老师”、“没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。”传统的地理教学,主要教具是挂图、课本插图。在教学中,教师引导学生把图和所学知识结合起来,可以形象地理解课本知识,它的不足之处就是:无声、静止;而现代教育采用最先进的教学手段——多媒体教学可以创设生动有趣的教学情境,化静为动,化无声为有声,使学生进入一种喜闻乐见,生动活泼的学习氛围。例如:在教学《世界最大的季风气候区》时,为了使学生理解亚洲季风区与非季风区景观的不同,我用多媒体课件播放两组配有声音的生动图片:一组是大致位于相同纬度上的阿拉伯半岛与中国长江以南的地方,图片上阿拉伯半岛上是飞沙走石的沙漠;而季风区内的中国长江以南是富庶的鱼米之乡。另一组是中国东北平原绿油油的农田和(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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