来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:周华琴;
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实验室制备Al(OH)_3的教学设计方案之探究

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在新课程理念下的化学课堂教学,是学生在教师引导下主动学习的过程,学生在教学中不仅要获得化学知识与技能,而且还应在过程与方法、情感与价值等方面获得进步。下面,我就以高三化学《制备实验方案的设计》一课的教学在新课程理念下的探究谈谈自己的一些做法。在《制备实验方案的设计》的有关教学要做好三方面的工作。(1)在知识内容上,使每一个学生要运用已学过的Al和Al(OH)3的有关性质及强碱弱酸盐和强酸弱碱盐水解反应的相互促进关系,对Al(OH)3制备方案进行优化选择。(2)能力要求:力求培养学生的动手能力、创造能力和思维能力,以及对学生进行辩证唯物主义教育,在这些方面,能力的培养应放在首位,要符合新课程理念的要求。因此,在整个教学中,要充分体现以学生为主体,老师为主导的双边关系。(3)内容设计上,要根据学生实际和内容要求,站在一个以培养学生能力为核心的教学模式,要充分利用Al和Al(OH)3的性质:如Al既能与酸反应,又能与碱反应,Al(OH)3是两性的氢氧化物,强碱弱酸盐和强酸弱碱盐水解反应等知识,让学生大胆地设计实验方案,请每一个方案设计的同学,在课堂上向全体同学阐述自己的设计思想,然后由大家讨(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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