来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:胡静;
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兴趣、探索、反思、开拓——打造低年级语文有效课堂的策略研究

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本文以提高小学低年级语文课堂有效性为目的,在分析当前低年级语文低效的表现及原因的基础上,结合支持提倡有效课堂的教育理论原理,从有效的导入、有效的探究、有效的总结、有效的拓展等不同角度探讨和实践了打造低年级语文有效课堂的策略研究。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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