来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:聂桂花;
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初中生英语阅读策略训练研究

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1问题的提出提高学生的阅读能力是英语教学的主要目标之一,然而,对于初中学生来说,阅读技能很难提高。一方面,学生受词汇量少所限,另一方面主要是因为不知道如何恰当地使用阅读策略来提高自己的阅读能力。为此,一些英语教师进行了以提高阅读水平为目的的阅读策略训练的研究,并发现策略训练是一条提高学生阅读水平的可行途径。但以往的研究大多以大学生为对象,有鉴于此,笔者对七年级学生进行了为期一年的阅读策略训练研究,探索实施阅读策略培训的模式和作用。2理论依据根据国内外学者对学习策略所下的定义,阅读策略是指学习者在阅读过程中为解决阅读中的困难而采用的总的对策、措施和方法。阅读策略是学习者策略能力的一个重要组成部分。它不仅包括了阅读中的一些技巧,还包含了阅读者为达到预期阅读目的所采取的有选择性和控制性的行为。(Brown,1990)3研究设计(1)研究问题。①以策略训练为基础的阅读教学(strategies-based instruction)是否比常规的阅读教学更能提高学生的阅读水平?②实验班高分组学生是否比低分组学生善于使用策略?(2)研究对象。七年级两个班的学生,每班40人,共80人。实验前考试数据表(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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