来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:肖秋琳;
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学会分析物体受力

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对于刚刚接触力学知识的初中学生来说,判断物体是否受力及受到哪些力的作用,搞清受力物体和施力物体,往往无从着手。这个难点甚至到高中还存在。其实,这些问题的存在说明学生对力的本质及力的性质没有理解透。在初中物理教学中:力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的,力的效果,这三个知识是紧密联系的,要做到对其中一个的理解,必须结合其他二个知识点的理解。也就是说,这三个知识点是一个整体。只有把它作为一个完整的整体来看,才能理解它、吃透它。首先,对于“力是物体对物体的作用”这个概念的理解要结合学生生活中的一些经验。例如:老师上课时听到敲桌子的声音,就会说:谁在敲桌子?桌子有敲击声说明有人在敲它。这说明生活中我们早有这样的经验:桌子有敲击声,那么它受到了力的作用,是有人对它施了力。又如:在田里劳动的时候,突然觉得脚底刺痛,那么大家都会断定被尖利的东西刺了。脚刺痛是因为脚受到了力,尖利的物体对脚有作用力。这些经验都是基于我们这样一个认识:力是物体对物体的作用,力是发生在物体之间的。如果超出了我们的这个认识范围,就会觉得奇怪了。如:看到桌面上的一个大头针在“翩翩起舞”,就会觉得:奇怪!没有受到其他物体(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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