来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:赵映春;
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论“三步两乐”教学法的提出及探索——如何上好中学思想品德课

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上好中学思想品德课并不难,关键是要掌握好的教学方法。这里,介绍一种最适合中学思想品德课的教学方法——三步两乐教学法。何为“三步两乐”教学法?简言之,“三步”就是:课前预习——课中学习——课后复习,“两乐”就是教师轻松完成教学任务、学生快乐获得智慧与能力。下面,将细述“三步两乐”教学法。1三步两乐教学法提出的理论依据(1)根据马克思主义认识论,学生的认识能力必须通过实践才能逐步提高。就是说应该让学生在学习过程中主动去发现问题并不是由教师给他们预设问题,在自己发现问题的前提下去研究、解决问题。(2)对三步两乐教学法的提出影响最大的是建构主义学习理论。建构主义认为学习是一个积极主动的建构过程,学习者不是被动地接收外在信息,而是根据先前认知结构主动地和有选择地建构当前的事物及其意义。2三步两乐教学法的基本特点(1)以学习方法的培养为前提,强调在课堂教学中不以传授基础知识为核心,要求学生在掌握学习方法的同时,很轻松地识记、理解、辨析和运用基础知识。(2)以掌握学习方法为出发点,以提高学生理解辨析等能力为重点,以塑造学生良好思想政治素质为目的。(3)结合新教材可读性较强特点,要求学生自己质疑设问、(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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