来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:屈成刚;
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加强初中物理实验教学的方法和体会

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物理学科是一门以实验为主的基础学科,它的概念的建立和规律的获取大都是以实验为基础的,包括人们提出的各种假说和设想都要通过实验加以验证。物理实验不但是学生获取物理知识、认识物理现象、形成物理概念、提高各种能力的最好途径,而且能培养学生的创新精神和实践能力。但是受传统教育影响,教师在物理实验教学时,大多呈现“教师做实验——学生记结论”的模式。笔者在初中物理实验教学中做了以下几点探讨和探究。1创设良好情境,加强物理教学中情感的培养和兴趣的激发赫尔巴特语:“成功的教学要能凭借教师的高超艺术来激发学生的全部兴趣。”任何成功的教学大师都是良好情感意识的培养者,都能使学生的情商发挥到极致。教师的情感对稳定学生的学习兴趣,产生热爱本学科的情感有不可忽视的作用。为此,在我们日常教学过程中,要求我们把情感意识的培养当作教学工作的第一要务。兴趣是影响学习积极性的最直接的因素。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题,能引起学生强烈的兴趣。在观察这些物理现象时,教师要引导学生注意整个现象发生的过程、产生条件和特征等。如在观察“摩擦起电”规象时,要提示注意:(1)手帕摩擦过的塑料膜对碎纸屑有什么作用?(2)手帕摩擦(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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