来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:谢启华;
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论“跨越式”教学方式在低年级小学语文识字教学中的运用

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在小学语文教学中,识字教学一直是一个重点,特别是低年级小学生正是打基础的时候。新课标中,对这个阶段的识字量的要求又有所增加,如何完成新课标的要求,并进一步深化小学语文教学改革,是摆在教育界人士面前的一个重要课题。本文认为,可以引入"跨越式"教学方式来进行改革。具体就是在课内教学中激发起学生识字的兴趣,打通课堂内外界限,将课文资源引入识字教学中。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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