来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:刘璨;
选择字号

注意规律在低年级小学家庭英语教学中的运用

收藏本文  分享

1注意的涵义周围环境给人们提供了大量的刺激,这些刺激有的对人很重要,有的对人不那么重要,有的毫无意义,有的甚至会干扰当前正在进行的活动。人要正常地工作与生活,就必须选择重要的信息,排除无关刺激的干扰。人脑这种选择信息,排除干扰的功能,就是注意的一种重要功能。简而言之,注意,就是心理活动对一定对象的选择和集中(William James;1989)。认知心理学家认为,注意在人类的信息加工中有着重要意义。没有注意的参加,信息的输入、编码、储存和提取,都难以实现。机能主义心理学创始人詹姆斯(WilliamJames)是早期重视注意研究一位著名的心理学家。他提出了注意的双重系统假设,把注意区分为无意注意和有意注意,或不随意注意和随意注意。当注意因个体的目标驱动而涉及自上而下的控制加工时,注意是主动的,而当外部刺激引起的自下而上的控制时(如很大的噪声),注意是被动的。英语教育思想家洛克在其著作《教育漫话》中指出:“教员的巨大技巧在于集中学生的注意并且保持他的注意。”正因为注意的这种重要功能,在教学中引起学生的注意是非常重要的一个环节。而小学生的注意力是不断变化转移的,要集中并保持其注意力,就有必(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文    订阅本刊

相关文章推荐

看看这些杂志对你有没有帮助...

更多杂志>>