来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:黄燕珍;
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浅谈如何指导农村小学生写作文

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如何指导小学生写作文,是语文教师最伤脑筋的事,也是学生最头疼上的课。尤其是农村小学生,他们从年幼开始,长辈们就用方言与他们交流,只有在看电视时,他们才能听到普通话,方言对他们的影响,可谓根深蒂固。因此,要指导学生写好作文,是件非常困难的事。这些年来,我对这个问题进行了探讨和尝试,收到了良好的效果。1培养学生用普通话交流几年前,我接任小学三年级的语文教学,由于学生刚接触作文,且受方言的影响,很多学生写的作文乱七八糟,根本看不懂。如,一位学生这样写:“下课了,我高兴地‘看’着书包回家,在路上一边走一边‘料’。”其实,这位学生是用当地的客家方言表达——“看”是“背”的意思、“料”是“玩”的意思。而这些句子,用普通话根本就读不通。此外,有些学生经常不交作文,就是交上来也只有寥寥几行字。学生的作文写得如此糟糕或不愿写作文,究其原因,主要有两个:一是前任教师平时都用方言与学生交流,甚至授课也用当地方言;二是平时训练少,不注重培养学生的写作兴趣。针对以上情况,我在班里创设一种以说普通话为荣的环境,鼓励学生大胆说普通话。不论上课发言,还是课后交谈,一律使用普通话,不得使用方言。让学生随时随地都有机会进(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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