来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:李凯;陈梦湜;
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再论中学历史课的设问

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历史课设问有浅层设问,中层设问,深层设问之分,老师能借助它因材施教,在新一轮教改的大环境下发挥不同层面的作用。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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