来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:周蓓蕾;
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物理教学中生活资源开发的工具

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1生活中教学资源的开发意识培养教学资源的开发意识,关系到教师的教学行为转变。要提高教师社会生活教学资源的开发意识,必须掌握先进的教学思想,树立正确的教学理念,做一个不断学习的进取者。教师由过去的消极地接受专家学者开发出的教学资源,转变成课程的开发者和利用者。对教师来说,这是一场“蜕变”,要以主人翁的姿态投入到生活资源的开发与利用上,并在参与过程中不断提高课程意识和课程开发的技能,强化课程资源意识,树立新的课程资源观。课程资源意识的形成和提高需要对课程资源进行重新定位和认识,树立正确的课程资源观。首先要认识到课程资源开发的价值。一是学生的发展;二是促进教师的发展。因为,学生的发展将受益于大量丰富的、具有开放性的社会生活课程资源的开发和利用,同时学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等构成了教学资源的有机成分,学生应创造性地利用身边一切可用的资源,为自身的学习、实践、探索性活动服务。其次教学资源的开发对教师提出了新的专业能力要求,即课程开发的专业素养和能力。教师成为学生利用教学资源的引导者、开发者,必须具备依据具体的教学目的和内容开发与选择社会生活教学资源的能力,并能充分挖掘各种资源(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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