来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:程文昌;
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《中国民间玩具》教学案例

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1教学背景民间玩具指民间专供儿童玩耍游戏的器具。中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术,因而,具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。早在汉代史料中,便记录了马骑、假面、偶人、泥车、瓦狗等玩具。唐宋时,陶瓷玩具已很普及,还出现了丝绸制作的人形玩具;《东京梦华录》、《都城纪胜》、《梦梁录》、《武林旧事》均提及玩具生产情况;李嵩和苏汉臣《货郎图》中,所绘玩具有几十种。玩具按制作方法,可分:捏塑类,如面人、糖人、泥塑、料器等;削刻类,如东木、竹龙、空竹等;缝缀类,以织物、羽毛、皮毛、纸等为材料,用丝、线、钉、浆糊等缝缀粘连;编织类,用棕丝、麦秸、竹篾、玉米皮、树皮编织。2教学思路本课以了解中国民间玩具为教学内容,以欣赏民间玩具为切入点,开展探究式活动课的学习。利用小学生爱听故事的心理特征,将教材内容改编成《老鼠嫁女》的趣味故事,巧妙地把这些相对独立、互不相连的玩具串成一个连贯性的整体。同时发挥电教媒体的声、形、色等特性,将知识融入欢乐的故事和画面之中,使学生思维由发散到集中,从个性到共性,以及量到质的转化,为学生创设一种愉快和谐的学(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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