来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:陆振华;
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初中地理教学中的历史“情缘”

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地理是一门综合性很强的学科。是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科。著名科学家钱学森称它是一个“开放的复杂巨系统”,多种学科相互联系与交融,影响很大。在初中地理课的教学过程中,要求教师博览群书,广泛涉猎多学科知识,尤其是教材中蕴含的历史知识较多,在地理课教学中紧扣教学内容,挖掘地理课中的历史知识,有意穿插一些生动的历史知识与历史故事进行教学,能培养学生学地理的兴趣,营造课堂气氛,促进知识掌握与能力形成。1备地理课时,笔者喜欢做个有心人,结合地理教材涉及的历史知识组织教学内容和准备课堂呈现方式,将历史知识及背景纳入地理知识体系中,建立地理、历史知识的有机联系笔者现在既承担初中地理教学,也兼任初中历史教学,平时地理教学与历史教学中,做到了最大限度地对地理与历史学科进行有效互动,有效渗透,让地理与历史有效“结缘”,达到了地理课堂和历史课堂的生动活泼与丰富多彩,达到了两个课堂的“双赢”。例如:讲世界地理主要航线时,联系新航路的开辟等历史知识。如:“四个人—两条线—绕地一圈”,以及“好望角”、“西印度群岛”、“麦哲伦海峡”、“火地岛”名称由来;伊朗(波斯)、印度(天竺)、圣彼得堡(列宁格勒)、(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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