来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:徐霞;
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浅谈多媒体在高中生物教学中的价值

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多媒体技术的出现使人们的生产、生活发生了“质”的飞跃,人类步入了信息化时代。而多媒体技术在教学中的应用使教学视听化、形声化,大大提高了教学效果。下面就我在高中生物教学实践中的几点体会,谈一谈多媒体在高中生物教学中的价值。1“序”化课堂教学多媒体技术能“序”化课堂教学。如在讲“细胞的癌变”的内容时可以这样来组织教学:新课导入时可先播放一段著名影星梅艳芳和傅彪因患症逝世的新闻片段,并设问“:癌症是如何发生的?“”癌症为什么会致人死亡?”这样一下子就抓住了学生的眼球,使学生的思维集中在本节的教学内容上;过程中可根据学生的认知规律和教学顺序加进“癌细胞与正常细胞的比较”的图片“、哪些食物中含致癌因子”的补充资料,让学生通过观察、阅读、思考等自主学习活动建立一个清晰的立体知识网络,有利于知识的理解和记忆;末尾用多媒体课件将“癌细胞的主要特征”“、致癌因子”“、癌症的防治”等内容简要的展示在屏幕上,有利于学生巩固所学知识并加深记忆。2突出重难点利用多媒体技术可以突出教材中的重点和难点。如“生长素的生理作用”一节的重点是“生长素作用的两重性”,这样可以安排“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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