来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:梅文琳;
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新课改下高中化学教育模式探析

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“新课改”是根据时代的发展与现实的需要而有建设性地提出的一个概念与要求,高中化学不仅对教材进行了改革,还潜在地要求教师改变教学模式,学生改变学习方式,师生在新教材的使用中,共同发现解决并研究问题,再于实践中深刻地认识掌握化学知识,还有一个最的特点,新课改中注重与现实生活、生产发展的联系,从学生身边的化学现象再到科学生产中,这既激发了学生学习的兴趣又达到了教学的目的。新的教育模式有它存在的必要。1教材模式的改变教材教学模块的变换适应了当前学生学习能力的强弱、学习兴趣的偏向等实际问题,让学生有了选择性。教材的改变会让有的老师特别是有了一套自己的教学方式的资深老师提出质疑,认为教材脱离了实际教学情况,必修模块的内容太少,大多知识太浅显,而考试时多数题都有难度,使得考生考得差,进而致使所谓的“教学质量”下降。其实不然,我们应正确客观地认识这样的模块安排,尽管必修课时减少,但它的内容设计是有针对性和实用性的,它注重对学生科学探究能力的培养,重视化学基础原理和化学实验的操作,体现出绿色化学思想理念,突显出化学对现实生活水平的提升、科技进步和社会的长足发展起着重要作用;而选修部分是在必修模块的基础上(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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