来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:祝湘君;
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让学生走进快乐的语文课堂

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现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”,而且要使学生“乐学”。要达到这样的目的,途径是多种多样的,而教学幽默就是一条重要的途径。语文又是一门开放性的学科,要发挥语文的重要作用,对于语文教师来说,就更需要提高教学幽默艺术的修养,掌握教学幽默的艺术。教学幽默是教师在教学中表现出来的一种幽默感,恰当使用教学幽默可以使师生关系更融洽活跃课堂气氛,提高学生的学习效率。把幽默应用于教学是必要的,也是一种教学的手段、方式。现代生理学和心理学的研究告诉我们,脑力劳动在紧张的状态下很容易疲劳,这时如果能笑一笑,紧张脑力劳动所引起的神经疲劳便得到调节。现代心理学表明:常人把注意力完全集中于一件事上,而不被其它思想打扰的最长时间只有11秒。在课堂教学中间或来点幽默,犹如“兴奋剂”可以调节学生的情绪,点亮学生的注意之灯,有利于学习新的知识。例如,一位教师在讲《绿色基因的革命》一文时,因为上课时间长了,学生有些注意力不集中,教师发现后,灵机一动故作神秘的说:“我一个重大发现:要想把比目鱼的基因注入草莓要借助一样东西,就是——”教师停顿了一下“‘上房用的铁梯子’”。“上房用的铁梯子 ̄”模仿走街串巷的小商贩叫卖声,(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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