来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:连霄;
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关注学生学习状态 追求有效课堂教学

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课堂教学效益的高低,直接受到学生学习状态的影响。在多年的教学探究中,我从关注学生的注意状态、参与交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态等方面入手,切实关注学生在课堂上的生命状态,构建学生的主体地位,努力实现有效课堂教学,促进学生的进步和发展。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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