来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:连霄;
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关注学生学习状态 追求有效课堂教学

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德国著名教育学家斯普朗格说过“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感和价值感‘唤醒’。”因此,我们的教学应进入学生的领域,关注学生在课堂上的学习状态。下面,我就课堂教学应关注学生的学习状态,从以下五个方面谈谈自己的见解。1关注学生的注意状态俗话说:“好的开端是成功的一半。”它说出了一个真理:要想做好一件事,必须有一个良好的开头;一个良好的开头对以后的成功有很大的影响。同样的道理,在课堂教学中,教师能否抓好上课的开头,即上课伊始就集中学生的注意力,把握学生注意的心向,引起学生的兴趣和求知欲,这对一堂课的成功至关重要。学生是否集中和维持这种心向并贯穿于整个课的学习和训练过程之中,直接影响着学习的效果。因为保持良好注意状态的学生,总能认真专注、自始至终地投入到学习活动中去。2关注学生的参与交往状态苏霍姆林斯基曾经说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”这种需求也就是参与交往的需求。主体教育理论认为,课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程,它必须由教育教学活动的主体——学生的参与来实现。学生主体参与,是(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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