来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:朱风香;
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高中英语教学如何指导学生进行小组合作学习

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1“合作学习”的基本含义合作学习(Cooperative learning)是20世纪70年代由美国著名教育家David Koonts首先提倡并实施的。它实际上是一种教学理论与策略体系,以教学中的人际合作和互动为基本特征。在教学评价上,它强调将常模参照评价改为标准参照评价,把个人之间的竞争变成小组之间的竞争,把按个人记分改成按小组记分,以小组总体成绩作为奖励的依据。2小组合作学习的基本操作方法:分组分组教学是小组合作学习的基本的操作方法。在这里最主要的如何分组。教师在分组时应根据教学内容和学生的实际情况,考虑学生的学业水平、能力、爱好、个性特征、性别等因素,对分组活动的目的、内容、时间、要求等都精心考虑、计划和策划。所以分组时可以按座位的自然小组去分组,如:两人、三人、四人、五人均可,也可以是开放式小组,即学生自由组合的小组。切忌小组成员过多,否则不利于调动每个学生的积极性。在进行一段时期教学后,教师还可根据学生的表现重新分组,以保证小组间资源均衡,更有利于学生之间的交流,充分调动学生的潜能,发挥积极作用,这样,在课堂上分组教学活动才能达到良好目的,获得预期的效果。3教师指导、学生合作(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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