来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:张贵女;
选择字号

“管”的艺术见解

收藏本文  分享

在教师岗位上基本二十年,回首当时,感慨颇多。“管是为了不管”。那究竟是如何“管”,又如何“不管”呢?围绕这个问题,笔者在今年的班主任工作当中进行了思考与实践,也取得了一些成绩,积累了一点经验。现在,我想就班级管理过程中何时要加强管理、何事要重点管理、何时何事可以放手不管等问题进行一个简单的总结。1关键期要严格管理学生都是处在一个特别的时期,模仿能力特强,认知能力缺乏,很容易受到外界的影响获得某种行为习惯或者能力。这一时期心理学上也通常称之为教育的“关键期”。新生刚入学和每个学期刚开始的时候是班级管理的关键期。在新班级、新同学之间学生还没有班级集体的概念,这时学生都要靠班主任的直接组织和指导他们的学习、生活、活动。实践证明,在这一阶段,必须要有规章制度去约束每一个学生,否则很容易会出现懒散现象。这时班主任就得扮演一个很重要的角色,制定班级规章制度来约束学生,使其规范学生的一举一动,让学生知道什么事情该做,什么事情不该做,什么事情可以做,什么事情不能做。针对制定的规章制度,该批评的批评,该表扬的表扬,使得学生在较短的时间内形成较好的班级秩序。当然制度再严格,也会有一些社会上不良的影响渗透到(本文共计1页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文    订阅本刊

相关文章推荐

看看这些杂志对你有没有帮助...

更多杂志>>