来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:张世全;
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小学班级管理工作特点浅析

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因为年龄特点,学生的心智、行为、思想等只是刚刚发育,所以小学教育和小学班级管理工作有与其相衬的特点。承接家长的启蒙教育与学龄前教育,小学教育在注重培养学生思想品德、兴趣爱好的同时逐渐渗透文化知识传授,提高学生学习能力、认知水平。低年级小学班级管理必须认清工作职责,在传授学生文化知识,提高学生学习能力,认知水平的同时不能轻视学生思想品德、兴趣爱好的培养,要给出全面的教育,培养出健全的学生。1与学生家长多沟通,让家长充分理解小学教育小学教育是由学校教育和家庭教育共同完成的。望子成龙、望女成凤是学生家长,特别是小学生家长的急切心态。这种心理从对孩子的启蒙教育开始,一直贯穿到孩子的学习生涯结束。这种心理控制不好,对孩子的伤害远远大于孩子的成长。现在几乎所有3、4岁的孩子都参加过各种学习班。如,舞蹈班,钢琴班,象棋围棋班,美术班等等。这种提前培养不但剥夺了孩子应有的快乐童年,也极大损害了孩子自己的学习能力和学习方法,孩子的学习能力最初是在玩乐中培养出来的,并非是坐在教室里认真听老师讲课。作为小学班主任,要经常跟家长沟通,要让家长理解教育培养的是“人才”而非“全才”,孩子要按“人”的方式培养,而非(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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