来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:武国强;
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浅谈班级工作中学生品德教育的体会

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西方教育家赫尔巴特认为:“道德普遍地认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”班级是学校组织实施教育、培养学生的基本单位,因此德育在班级的各项教育中理应属于核心地位。用苏霍姆林斯基的话说就是“品德是照亮一切方面的光源”,班主任只有抓好德育教育工作,才可能促进班级的智育体育美育等诸方面的有效发展。很难设想:一个班级的学生,如果精神萎靡,情感冷漠,胸无大志,是非混淆,这个班级上课、自习、文体活动、课外生活能在正常的轨道上运转,这样的环境培养出来的人会是什么样的一种“有用之才”。因此如何有效的做好班级德育工作,使教育工作既有效果又有效率,一直甚至永远是我们每位班主任工作的一个艰难课题。1用目标做诱导,增强学生教育的自觉性《国务院基础教育课程改革纲要》告诉我们:教育要使学生具有爱国主义、集体主义精神,遵守法律和社会公德的意识,逐步形成正确的人生观、价值观……成为有理想有道德、有文化、有纪律的一代新人。班主任必须依照教育目标的正确导向,矫正失误,努力克服目标的模糊性,说理的随意性,育人的盲目性,从学生的实际出发,重视基本道德,基本观点,基础文明行为的教育和养成。为此,我结合学生实际和《中学(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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