来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:金永荣;陈修明;
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浅谈体育教学中教师与学生的心理相容

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在体育教学中师生之间多进行情感沟通,是师生之间心理相容的关键因素,从心理学及行为科学的理论角度,就体育教师与学生之间心理相容的意义作用,以及造成心理不相容的原因,对师生之间形成心理相容的措施方法作一些分析与探讨,为学校体育教学工作提供参考。1体育教师与学生心理相容的社会心理特征心理相容是指交往的双方在心理行为上彼此协调一致。一方的行为能够引起对方的肯定,积极的反应。在心理相容的关系中,人与人在观点上、态度上、情感上、行为上和谐融洽,有着最大程度的承认和悦纳对方的倾向,这是消极对立情绪较少,矛盾冲突较少,而表现出相互尊重、信任、宽容、相互关心帮助的协调状态。与此相反,在心理不相容的关系下,人与人之间缺乏认识和情感的统一性,心理间距较大,往往以相互指责、妒忌、怀恨、猜疑、歧视和抱怨等方式来表露自己对对方的不满,交往中产生较多的矛盾冲突。在体育教学中,教师与学生之间同样存在着心理相容和不相容两种情况。这两种情况下的教学效果和教学反应有着极大的反差(见表1)。值得注意的是,真正的心理相容不是受个人彼此的情绪好恶所制约,而是建立在对体育事业目的意义有一致的观点认识基础上的。或者说,观念上的一致和(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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