来源:《中国科教创新导刊》2011年第06期  作者:冯会;
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浅析小学音乐课堂有效教学的策略

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如何能够充分利用有限的课堂时间尽可能多的传授知识是教育界一直在探索的问题。随着科学技术的不断发展和知识的不断更新,现代课堂向教师提出了更多的挑战,小学音乐的教育也想教师提出了越来越多的新要求。新的《音乐课程标准》中指出:“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生的身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。可以看出,在新的标准中,音乐课堂应该是一种授人以渔的过程,是音乐教师在有限的课堂时间中整体提升学生的音乐欣赏鉴别能力的活动,而有效性则体现在教师如何以较少的投入获得较大的教学效益,为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础上面。通过多年的小学音乐教学的经验,笔者对如何能够提高音乐课堂的有效性总结出以下几点。1根据小学生的兴趣,采用多元化的教学方式音乐教育最忌枯燥乏味缺少创新,小学生通常是喜欢新鲜事物的,所以,要想整堂课都将他们的注意力牢牢抓住,首先必须采用不断变化创新的教学方式。音乐课堂可以以很多形式出现,例如课堂提问讨论,游戏教学,表演教学等等。(1)最常见的形式是课堂提问讨论的形式,在课前精心设计课堂问(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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