来源:《广州化工》2015年第21期  作者:程克光;黄家艳;覃江克;潘英明;
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制药工程专业实验课程教学评价指标体系研究

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高校教学管理评价是检查教学质量和深化教育教学改革的重要手段。在教学中不定期的进行教学评价有利于高校教学管理部门对学校教学质量全面的了解,促进教学工作的全面发展[1]。在高校中要对某个学院专业课程教学实验进行客观性的评价,必须要有一套全面、科学、平等、客观、公平和易于操作的评价标准。而制药工程是由多种学科发展起来的学科,它与药学、中药学、生物学和工程学等紧密联系,在实践中它又与化学、管理学、生物学、中药学和药学等理论和技术方法、手段结合在一起[2]。因此,根据制药工程专业的发展需要和教育教学水平的差异,制定一套能够客观评价、有针对性和不同层次反映制药工程专业教育教学管理评价指标体系,是发展制药工程专业的首要任务。1研究对象与方法1.1研究对象广西师范大学化学与药学学院、桂林医学院药学院和其它设有制药工程专业实验教学的普通高等院校的部分学生和教师。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过查阅与制药工程专业实验课程相关的文献资料,包括医学、中药学、药学、教育学、管理学以及其它实验教学体系的文献等,并且对这些文献进行总结与分析,为发放制药工程专业实验课程教学效果调查问卷奠定基础。1.2.2问卷调(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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