来源:《广州化工》2015年第21期  作者:杨晶晶;李健;薛蒙伟;
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应用型高校应用化学综合与设计性实验的探索

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根据教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估方案”要求,开设综合性、设计性实验的课程要在实验教学总课程中占有一定的比例(A级标准:比例≥80%,C级标准:比例50%~60%)[1]。应用化学是化学渗透到其他自然科学、技术及其他领域而形成的一类应用科学。由于其专业的特殊性,实验教学在应用化学专业教学中占有十分重要的地位。应用化学专业综合与设计性实验的开设对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要的意义。综合性、设计性实验也是实施“卓越工程师培养计划”、实现素质教育和创新人才培养目标、加强学生实践能力和创新能力培养的重要环节。近年来,国内各重点高校从实验课程体系、授课方式、教学内容、教材建设、师资队伍建设等多方面对实验教学进行了改革和创新[2-4],且将综合性、设计性实验作为实验教学改革的重点,并相应实施了对应的实验项目。但这些改革的重点多集中于课程体系、教学模式和教学方法等的研究,而对综合与设计性实验项目的选题探讨较少,目前这些高校的综合与设计性实验项目多基于教师的科研性实验项目[5]。然而,对于应用型本科院校而言,由于其学校定位和专业培养目标与重点高校不同,学校的基础条件和设施、学生的素(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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