来源:《广州化工》2015年第21期  作者:吕瑞;谭晓磊;
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基于应用型人才培养的工业分析实验改革探索

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2014年,教育部在发布的工作要点中指出:“要研究制定关于地方本科高校转型发展的指导意见,启动实施国家和省级改革试点,引导一批本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”。由此,地方新兴本科院校成为了转型发展的首批生力军[1]。我校作为这批试点院校之一,也正积极探索转型发展的道路,学校将培养既具有扎实理论基础又有较强应用型实践技能的专业人才作为培养目标,实现从学术型向应用型高校的转型,以更好地适应经济社会发展需要。作为以培养应用型化学专业人才的应用化学专业,在学校转型发展的大环境下,也担负着培养应用型实践技能人才的重任,而《工业分析实验》课程是应用化学专业《工业分析》课程的实践环节,也是继《分析化学实验》后开设的一门专业实验课程,主要是利用分析化学的实验方法,解决工业生产领域的实际问题,包括水质、煤质、气体、硅酸盐、钢铁等,鉴于其有很强的实践性,为了更好地配合理论课的教学,并让学生能够掌握必要的实践技能,作者通过在教学一线的实践,提出了一些实验教学改革的建议。1目前实验教学中存在的问题实验教学最大的作用在于培养锻炼学生的动手能力以及解决实际问题的能力,这些技能对于应用化学专业的学生更为重要(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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