来源:《广州化工》2015年第21期  作者:袁园;张孝琴;
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“自助式”有机化学实验教学模式初探

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高等医学院校旨在培养动手能力强、有创新思维、知识全面的医药复合型人才,现代医学要求学校从培养“知识型”向培养“创造型”人才方向转变。有机化学作为医学的基础课程,更是迫切需要改革,适应现代医学的教育发展,更好地迎接新世纪医药革命的挑战[1]。有机化学实验是有机化学理论知识的延续和提升,通过实验可使学生在深化理论知识的同时,掌握有机化学基本操作技能,培养学生的科研方法和创新思维,不断提高学生的分析、解决问题的能力。为了培养高素质的医学人才,本室试着对药学专业的有机化学实验课进行改革,建立“自助式”实验教学模式,通过开设自选型实验,鼓励学生独立思考,自主学习,自助研究实验,培养学生创新和实践能力[2]。1传统有机实验教学传统的有机实验教学模式较为固定,一般是学生提前预习;上课教师根据实验书先讲解实验原理、操作步骤和注意事项;学生按照老师的讲解按部就班地完成实验;记录数据;完成实验报告这样的模式。传统教学模式一方面对于学生掌握基本理论知识、基本操作技能非常重要,而另一方面,这种“照方抓药”的教学方式限制了学生进行实验的积极性和主动性,一味的被动接受,缺乏分析、解决问题的能力,不符合当今培养实用(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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