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来源:《广州化工》2016年第11期  作者:蒋益花;蒋新龙;申屠超;雷超;
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“以量化评价促主动学习”的分析化学实验教学探索

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在《分析化学》实验教学中,对2014级应用化学专业2个班共77名学生进行了"以量化评价促主动学习"教学法尝试。结果表明:实施量化评价,不仅学生的实验课程成绩评定有据可依,而且可激发学生的学习主动性,让学生主动参与整个课堂学习活动过程,使学生拥有主体参与和主体发展机会。量化评价提高了学生参与度,增强了课程吸引力,同时也提高了课程教学满意度。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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