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来源:《黄河之声》2019年第02期  作者:许军;
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如何在小学音乐识谱教学中缓解学生的“恐惧反应”

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识谱教学是小学音乐课程体系当中的基础,是保证学生能够唱准唱好的一个重要措施。但是很多学生表示音乐识谱学习难度过大,甚至大量的学生产生了恐惧反应,不具备学习信心,进而给课堂教学带来了诸多消极影响,阻碍了教学质量的提升。因为恐惧反应的存在,让学生不能够积极主动的参与到识谱学习当中,进而导致了恶性循环,让音乐教学活动无法顺利开展。针对这一情况,教师要认识到提高学生心理健康的严峻性与紧迫性,在识谱教学当中关注学生恐惧反应的缓解和改善,让学生可以彻底突破心理障碍。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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