来源:《黑龙江高教研究》2019年第05期  作者:李睿淳;
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“现代职业人”视域下高职课程思政的价值生成及实现路径

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现代职业人反映高职教育人才培养的目标定位,具有丰富的内涵。从思想价值与工具价值的耦合、技能教育与人文教育的融合、显性教育与隐性教育的结合、系统性与协同性的统一等角度,挖掘高职课程思政在培养现代职业人中的价值功能。以此为视角,从理念引领、资源挖掘、平台支持、文化引领等层面,探索高职课程思政的改革路径。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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