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来源:《江西教育》2013年第Z6期  作者:刘伯伟;
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小学古诗教学要“三读”

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一、阅读古诗,体验韵律美古诗不同于其他体裁的作品,它们语言精练、音韵和谐,富有音乐美和节奏感,很适合学生诵读。古人云:读书百遍,其义自见。在古诗教学中,通过让学生反复吟诵,不仅能让学生深入古诗,感受古诗表达的意境所在,同时也能培养起学生的语言感知能力,为今后的语文学习打下基础。例如:在教学《闻官军收河南河北》时,全诗表现的是诗人听到叛乱被平反,急于回到家乡的喜悦之情。诗歌的前半段我们能感受到诗人的手舞足蹈,而后半段更能体会到诗人的喜悦和急切。因此,在要求学生朗读前,一定要让学生仔细(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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