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来源:《江西教育》2013年第Z6期  作者:殷小凤;
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沟通联系 精设练习

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一节复习课如果只是一味地重复过去的教学过程,或只是归于旧知识的反复练习,不仅不能达到整理旧知识、发展思维的目的,而且会使学生产生厌学情绪,影响复习效果。那么怎样上好复习课呢?我提出以下几点建议,旨在与同行们一起探讨。一、沟通知识联系,组建网状结构复习课就是要把平时相对孤立进行教学的数学知识串起来,找出它们的内在联系,使之条理化、系统化,从而组建(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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