来源:《基础教育课程》2011年第06期  作者:王栋生;
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“不会阅读”的病因究竟在哪里

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少年儿童对事物的接受程度,往往取决于情感的启蒙。有趣味的、朴实真诚的、富有启迪的阅读材料,学生不会拒绝,而一旦他发现所阅读的内容是虚假的、无趣的、缺乏真情的,甚至是有欺骗性的,再加上是用强制性灌输的方法,他的阅读欲望很可能就此终止。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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