来源:《基础教育课程》2011年第Z1期  作者:
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濮阳市实验小学以特色教研为学生发展奠基

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成果名称:"适度教育"引领下的双轨道三层级主题性校本教研模式申报单位:河南省濮阳市实验小学团队成员:李慧军、徐相瑞、丁千秋、窦明琦、马士民、于文玲三年级9班两个孩子因为争座位发生了矛盾,马士民老师在学习生字时进行了这样的引导。师:你们知道"郊"左半部的"交"最后一笔为什么要变成点吗?生1:可能因为它是部首吧。生2:左边的"交"最后一笔变成点是为了给右边的右耳旁让位置,如果不变成点字,捺和竖就要打架了。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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