来源:《经济研究导刊》2012年第34期  作者:张帅;杨绍安;
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新课改背景下中学政治课教学创新的思考

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新课程改革的推行,对高中政治课教学提出了新的目标,它要求学校和教师都要转变观念,创新教学。一、树立新型的师生关系树立新型民主平等的师生观,是包括政治课在内的中学创新教学的前提,也是新课程改革的实施基础。就传统的中学政治课教学中的师生关系来说,以“师道尊严”为依据,把教师作用绝对化,形成了教师满堂灌的格局,使得学生学习积极性低下,从而形成了被动消极的学习行为。这种局面既不利于政治课知识的传授,也不利于人生的引导。基于对课堂与教学一体化的认识,新课改提出了新的教学观,主张构建平等的师生关系。在教学活动中,学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到尊重,给学生足够的思考问题的时间和空间。作为教学活动中的学生来说,不是消极、被动的服从者,而是积极、主动的求知者[1]。因此,教师要主动淡化自己的权威,明确学习活动和学习过程的主体是学生,从以“教师为中心”转向“以学生中心”,树立师生平等观念,积极创造一种平等、尊重、和谐的师生关系。从而,形成交往式、探讨式的教学模式,提高中学政治课的“双重”功能。二、创新教学条件教学条件是教学创新的载体。所以,在中学政治课教学中要进行和实现教学的创新,条件是必不可少(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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