来源:《中国健康心理学杂志》2019年第10期  作者:梁笑;张庆亚;
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卡通游戏式健康教育对人工耳蜗植入术患儿听觉功能及生活质量的影响

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目的:探讨卡通图片式健康教育对人工耳蜗植入术患儿听觉功能及生活质量的影响。方法:选择2016年1月-2017年6月收治的人工耳蜗植入术患儿142例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各71例。对照组给予患儿包括认知教育、心理干预、行为指导、随访等等在内的常规健康教育,观察组给予卡通游戏式健康教育。随访6个月,比较两组患儿接受治疗及护理的依从性、听觉功能、生活质量。结果:观察组患儿接受治疗与护理依从率90.14%明显高于对照组74.65%(χ~2=5.874,P<0.05);信心、警觉、意义等听觉整合问卷(MAIS)维度评分均明显高于对照组(t=4.295,12.676,9.789;P<0.05);生理功能、心理功能、社会功能等Nijmegen人工耳蜗植入量表(NICQ)维度评分明显高于对照组(t=7.903,7.833,9.377;P<0.05)。结论:卡通游戏式健康教育有助于提高人工耳蜗植入术患儿接受治疗与护理的依从性,促进听觉功能恢复,改善生活质量。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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