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来源:《吉林教育》2015年第05期  作者:赵富珍;
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小学数学低年级课堂教学中有效情境的创设探索

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有效情境的创设拥有多种形式,但是无论应用哪种形式都需要将学生看成是教学的主体,根据教学的具体内容创设有效的情境,让学生在愉悦的课堂氛围下学习,并保持积极主动的学习态度,养成学习习惯,最终学以致用,巩固学习的内容。本文主要结合小学低年级数学教学探索课堂中创设有效情境的相关内容。分别讲述了小学低年级数学教学中创设有效情境具有的教学效果,以及小学低年级数学创设情境教学的有效措施。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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