来源:《集宁师范学院学报》2017年第03期  作者:张力娜;李小林;
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基于层次分析的数学分析课程评价研究

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教学评价是反映学生学习和老师教学成果,正确引导教师和学生调节教与学活动的重要参考.本文首先建立了一个学生学习数学分析课程的评价体系,利用层次分析法确定各评价指标的权重,再利用逼近理想解的排序方法对学生的学习情况进行综合排序.经过数据验证,证明该方法是有效实用的.(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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