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来源:《教师博览》2002年第01期  作者:霍益萍
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“研究性学习”在法国

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法国基础教育和中国极为相似:重哲学、重历史、重基础文化,内容庞杂,学生负担较重。从20世纪90年代开始,法国基础教育改革开始从关注制度层面转向重视中小学教育质量和课程改革,其中最引人注目的举措是增设“多样化途径”课程,类似于我们所说的研究性学习。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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