来源:《大学教育科学》2014年第04期  作者:姚韬;王红;佘元冠;
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我国高等工程教育专业认证问题的探究——基于《华盛顿协议》的视角

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2013年6月,我国成为《华盛顿协议》的预备会员。《华盛顿协议》是工程教育本科专业认证的国际互认协议,旨在通过对工程教育本科专业进行标准化认证,达到提高高等工程教育质量、实现工程师资格国际互认的目的。由于目前我国的高等工程教育专业认证水平不高,工程型人才的国际通用性不足,我国应以加入《华盛顿协议》为契机,努力提升高等工程教育专业认证的水平。一、《华盛顿协议》有关高等工程教育国际互认的规定1989年,美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚和新西兰等六国的民间工程团体签订了《华盛顿协议》。目前《华盛顿协议》在工程认证领域中的影响力不断扩大,多国工程团体纷纷加入该协议,2005年日本作为第一个非英语国家签约《华盛顿协议》进一步提高了该协议的国际性。截至2013年,该协议签约的正式成员和预备成员增加到22个,其中包括15个正式成员和7个预备成员,逐渐成为国际上公认的专业化程度最高、权威性最高的高等工程教育专业互认协议。《华盛顿协议》规定:“各缔约方要尽一切合理的努力,保证负责注册或批准职业工程师在本国或本地区从业的机构,承认本协议缔约组织所认证的工程专业的实质等效性”[1]。它有三层含义:(1)(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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