来源:《大学教育科学》2014年第04期  作者:董立均;杨兆山;洪成文;
选择字号

论我国来华留学生教育的成就、挑战及对策——兼论“纲要目标”实现的可能性

收藏本文  分享

<<<我国来华留学生教育在过去十年进入发展的快速道。因为快速,很多问题并未得到深入的理论思考。改革的逻辑必然是发展、反思和再发展、再反思的过程。今天,我国来华留学生教育发展成就令世人关注,也正是我们需要反思的时候了。我国留学生教育发展的强势在哪里?弱势在哪里?哪些是必须应对的挑战?哪些是必须攻克的难关?政策和制度上如何调整?这些问题都需要我们从理论上进行深层次的探讨。一、我国来华留学生教育事业成就非凡我国培养外国留学生开始于1950年,走过了64年的历程。60多年来,留学生教育发展尽管起伏跌宕,发展不太平衡,但总体来说,留学生教育取得了巨大的成就。“截止2012年,共计有来自200个国家和地区的328,330名各类外国留学人员分布在全国31个省、自治区、直辖市的690所高等院校、科研院所和其他教学机构中学习(以上数据均不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区),比2011年增加了35,719人,增长比例为12.21%。1在亚洲学生增加的同时,欧洲和美洲的学生人数也逐年提高。美国和俄罗斯已经跃升为来华留学的十大生源国之一,在西方国家中排在前列。来华留学的专业领域也从传统的汉语学习逐步扩(本文共计5页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文    订阅本刊

相关文章推荐

看看这些杂志对你有没有帮助...

更多杂志>>