来源:《大学教育科学》2014年第04期  作者:旋天颖;杨程;
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美国顶尖大学本科人才培养:理念、制度及借鉴

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高等教育的质量问题是评估我国高等教育界乃至全社会教育发展的一个重要环节,本科人才培养的理念和制度对教育质量的影响至关重要。中共十七大把“提高高等教育质量”作为当前一个时期“建设人力资源强国”的重要战略任务;中共十八大报告中提出要“推动高等教育内涵式发展”。可以说,质量已然是高等教育的生命线。本科教育是高等教育系统的基本组成部分,本科质量的保障,是提高高等教育质量的关键,也是实现高等教育内涵式发展的基础。但是从1999年开始,由于高等教育大众化的进程速度太快,教育资源的增量、尤其是优质教育资源和质量管理不能同步增强等原因,导致高等教育整体质量有所下降。“他山之石可以攻玉”。美国拥有许多历史悠久、享誉国际的世界一流大学,它们在本科人才培养方面有许多经验和做法值得借鉴。本文主要以哈佛大学、芝加哥大学、普林斯顿大学为案例,从人才培养理念、培养制度以及课程设置三个方面,对美国顶尖高等教育本科人才培养模式进行研究。一、美国三所大学人才培养理念哈佛大学成立于1636年,不仅执美国大学之牛耳,而且是世界上最负盛名的大学之一,不论学术研究还是人才培养都处于世界领先地位。博克校长曾经提出:“现代大学不仅重(本文共计6页)......[继续阅读本文]

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