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来源:《物理教学》2008年第08期  作者:魏方才;
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初中《科学》探究式课堂教学

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《科学》是一门以探究为基础的学科,可供探究的题材丰富,教学时可通过联系学生自己熟悉的生活生产实际,为探究活动提供一定的事实依据,这些都使得自然科学有可能且更有必要进行探究式教学。笔者根据近年来的教学实践,把《科学》探究式课堂教学基本程序和实施策略定为:情境激疑→探(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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