来源:《教学仪器与实验》1995年第02期  作者:张成国
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加强实验室管理,提高教育质量

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实验室及实验仪器设备是更好地进行实验教学的物质基础,认真管好用好这些实验用品,充分发挥其经济效益,提高教育质量,是实验室工作的头等任务.通过二十多年的实验室工作实践,我摸索出了一套方法。一、整顿实验室,加强科学管理1972年,学校分配我担任实验室管理工作。当时,学校刚恢复正常教学秩序。“文革”中,由于学校实验室遭到很大破坏,仪器丢失、损坏十分严重,许多药品失效变质。我担任实验室工作以后,立即着手整顿实验室。一是对原有仪器设备进行清理、调整、维修和改造。在仪器修理上,自己能修的决不花钱修,从小磁针、电阻圈、试管架到三球仪、天平、显微镜,所修仪器不计其数。二是积极创造条件,逐步地、有计划地配备新仪器。三是发扬自立更生的精神,自己动手采用修旧利废,因陋就简自制、仿制和改制教具的办法来弥补仪器和资金的不足。我制作的部分教具如:串联和并联电路演示器、照明电路和日光灯电路示教板、电容充电放电演示器、原电池实验器、电流化学效应演示器、液体导电演示器、鱼、蛙、蚯蚓、蛇、家蚕、平面几何、立体几何、解析几何模型等五十多种一百余件,一段时期内,在各科实验教学中发挥着一定作用。经过一段时间的艰苦努力和辛勤劳动(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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