来源:《教学仪器与实验》2001年第X1期  作者:晁凤华
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自主实验的策略

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自然课就是要让儿童像科学家那样去“真刀真枪”的搞科学 ,让孩子在探求大自然奥秘的实践中得到发展。在这种科学的实践活动中 ,自主实验的策略是培养学生自主收集信息能力的重要途径 ,也是培养学生良好的科学态度和行为习惯的有效方法。如何运用自主实验的策略呢 ?笔者就自己的教学实践谈点看法。1 自选实验材料一位作曲家说过 ,他在没有任何压力 ,爱写什么就写什么的时候 ,创作的旋律最美 ,这句话给了我极大的启发。如果在自然课中不给学生任何压力 ,让他们喜欢什么就研究什么 ,学生可能会更有创造性地自主实验 ,怎样让学生充分的自主实验呢 ?我觉得首要条件就是让学生自主选择实验材料 ,材料是学生自主实验的基本保障 ,更能引发学生的实验兴趣。因此 ,教师要相信学生有能力支配、驾驭这些实验材料 ,大胆放手 ,给他们自主选择材料的机会和权力。1 1 自选小组实验桌上的材料为了学生更好地自主实验、收集到有价值的信息 ,教师必须为学生提供充足而有结构的实验材料 ,摆放在实验桌上。每组实验桌上的材料可以有区别 ,允许学生对什么感兴趣就去选择某种材料进行研究。在学生对某种材料研究尽兴之后 ,允许学生到其他组参与其感(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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