来源:《教学仪器与实验》2001年第X1期  作者:汤晓明
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自然教学中学具操作浅析

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如皋市于 90年代初开始在自然课尝试使用学具 ,通过学具的操作 ,让学生接触自然 ,认识自然 ,为激发学生学习自然的兴趣、培养学生的动手操作能力发挥了积极的作用。1 选择配备自然学具自然学具通常指观察实验材料和自然制作材料。选择一套适合学生探究活动的学具必须具备以下几个条件 :( 1 )一组有结构的材料 (学具 )应和科学上一个重要的概念有关 ;使用这些材料应该能揭示许多有关的现象。( 2 )这些学具应能引起学生的兴趣 ,激发学生参与探究的过程。( 3 )每个学生都应有足够的关键的材料。这些材料应有多种的相互作用和较广的操作余地 ,可用许多不同的方法进行探索研究。( 4)制作材料必须有利于学生灵活运用新知 ,培养学生的创造能力。2 创设宽松的学具操作环境( 1 )在自然教学中引进学具 ,必须创设一个宽松的学习氛围 ,这种氛围的形成首先必须以和谐的师生关系为保证。教师既是探究活动的引导者 ,也是活动的参与者。作为引导者 ,教师一方面给每个学生以支持和鼓励 ,另一方面给以适当的指导和帮助 ;作为参与者 ,教师要加入到学生的操作活动中去 ,当学生操作学具时 ,要注意每个学生的有意义的活动 ,(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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